居士一向重視誠信，但最近發生一事，已令居士的誠信宣佈破產了。心裡難過及痛恨自己太容易相信人......
事實證明了「誠信」應是雙方共同恪守的，任何一方有心又或無意抵觸了，另一方都會立即破產。這次算是活了幾十年來最大的教訓，以後不要太容易信人。
2009年5月29日 星期五
感謝加歉意
剛忙完了一個研討會，尚算一切順利，反正要做的也都做了...換來了整個團隊一身疲累。心裡對跟我的工作的研究生常充滿歉意!
承蒙老闆錯愛，每年我的團隊都需要組織周年的研討活動，因此研究生除了跟一些日常的一些活動計劃以外，其實整年都需要跟進研討會的籌備及後續的出版工作。誠然，我個人認為這些都是很好的學習機會，然而我心裡也著實是充滿矛盾。一方面很感激她們為我分擔了很大部分的工作，另一方面很懊惱自己，沒有讓她們有充裕的時間做學問甚至做功課。我時常想，能取獎學金的都是好學生，大學/政府的投資在他們的身上應如何體現，讓他們勞工還是提供好的條件提升他們的學術層次?
唉! 當然，有些更令人痛心的事情，就是一些「老闆」(學術界每稱導師為老闆)對待內地研究的心態的問題，心想給他們幾千塊錢一個月就是對他們很好。老闆們是這樣算的，在內地的人工也不過是4000元，給研究生6000元(40小時一周)一個月已是對他們很不錯了。唉!拿著6000元，包括住宿費1500元，平均每月學費2000元(有些沒有獎學金的)，餘下的是生活費! 有時候，病了也不能看醫生... 這些想信也是普遍的情況!學術界?!
不過，最後我還是要對我的研究生說句謝謝。並且希望她們好好的照顧自己，不要讓我擔心。
承蒙老闆錯愛，每年我的團隊都需要組織周年的研討活動，因此研究生除了跟一些日常的一些活動計劃以外，其實整年都需要跟進研討會的籌備及後續的出版工作。誠然，我個人認為這些都是很好的學習機會，然而我心裡也著實是充滿矛盾。一方面很感激她們為我分擔了很大部分的工作，另一方面很懊惱自己，沒有讓她們有充裕的時間做學問甚至做功課。我時常想，能取獎學金的都是好學生，大學/政府的投資在他們的身上應如何體現，讓他們勞工還是提供好的條件提升他們的學術層次?
唉! 當然，有些更令人痛心的事情，就是一些「老闆」(學術界每稱導師為老闆)對待內地研究的心態的問題，心想給他們幾千塊錢一個月就是對他們很好。老闆們是這樣算的，在內地的人工也不過是4000元，給研究生6000元(40小時一周)一個月已是對他們很不錯了。唉!拿著6000元，包括住宿費1500元，平均每月學費2000元(有些沒有獎學金的)，餘下的是生活費! 有時候，病了也不能看醫生... 這些想信也是普遍的情況!學術界?!
不過，最後我還是要對我的研究生說句謝謝。並且希望她們好好的照顧自己，不要讓我擔心。
2009年5月1日 星期五
不要迷信「學者」!
很多人對「學者」尊重之餘，甚達「迷信」的境地。
居士不是「學者」(如果可以，會選擇「知識分子」)，充其量只是一名意志仍未消沉的教育工作者而已。 不少是被譬為「學者」(famous scholar)，(可能)對學術理論有所貢獻，享有盛名而缺人本關懷者甚眾。可能是居士迂腐，對教育界的學者們有所其望 (這可能是對他們不公平的)，一心想他們對為教育改革而費盡力氣，提出良方，應該是對人有多點的包容，而不會恃著「學者」的身份對「無權者」(POWERLESS)進行欺壓...... 超悲哀。
事緣yy代表居士與一學術單位聯繫徵詢意見，最後收到學者的「意見」，那種咄咄逼人霸氣，輕視甚或揶揄的態度，單從文字已經感受到。 居士不能不承認在設計上是犯了一點技術上的錯誤，然而那種欺人態度-- 認為世人皆白痴，絕對絕對令居士大跌眼鏡，根本不甚稱教育工作者。當然，既然「學者」自命不凡，有關個中安排的原委，居士亦懒得對「學者」解釋 (he doesn't deserve)，重新調整作罷! 不過，這進一步的摧毀了「學者」在居士的心中的地位，簡直是讀「詩篇」。誠然有小數「學者」是內外兼備的，不過數量極少，甚或瀕臨滅絕!嗚呼哀哉。南無呵尼陀。阿門。Amen。
居士不是「學者」(如果可以，會選擇「知識分子」)，充其量只是一名意志仍未消沉的教育工作者而已。 不少是被譬為「學者」(famous scholar)，(可能)對學術理論有所貢獻，享有盛名而缺人本關懷者甚眾。可能是居士迂腐，對教育界的學者們有所其望 (這可能是對他們不公平的)，一心想他們對為教育改革而費盡力氣，提出良方，應該是對人有多點的包容，而不會恃著「學者」的身份對「無權者」(POWERLESS)進行欺壓...... 超悲哀。
事緣yy代表居士與一學術單位聯繫徵詢意見，最後收到學者的「意見」，那種咄咄逼人霸氣，輕視甚或揶揄的態度，單從文字已經感受到。 居士不能不承認在設計上是犯了一點技術上的錯誤，然而那種欺人態度-- 認為世人皆白痴，絕對絕對令居士大跌眼鏡，根本不甚稱教育工作者。當然，既然「學者」自命不凡，有關個中安排的原委，居士亦懒得對「學者」解釋 (he doesn't deserve)，重新調整作罷! 不過，這進一步的摧毀了「學者」在居士的心中的地位，簡直是讀「詩篇」。誠然有小數「學者」是內外兼備的，不過數量極少，甚或瀕臨滅絕!嗚呼哀哉。南無呵尼陀。阿門。Amen。
2009年4月6日 星期一
2009年3月23日 星期一
2009年3月6日 星期五
不容錯過!!!別讓自己後悔!
飛 躍 ２１
青年素質教育海外學習計劃
教區青年牧民中心主辦
日期：2009年8月1-10日
地點：澳洲悉尼
宗 旨：
擴視野 － 海外體驗以展視野
拓心思 － 擴闊心靈以規劃生涯
恃誠信 － 以熱誠的信念與人共處
成光鹽 － 為澳門培養有質素的人才
活動內容：
1) 個 性 發 展
u 透過運動項目建立自信心
u 增強解決問題的能力
u 培養團隊精神
2) 職 業 培 訓
u 認識澳洲的就業培訓政策如何有效地促進青年人的生涯規劃
u 探討初入職者溝通上的疑難
u 加強參加者認識訊息傳遞的技巧
3) 社 會 關 懷
u 透過澳洲多元文化生活去
1. 認識原住民的風俗和文化
2. 了解不同種族對生命的期盼
3. 培養社會的觸覺，關心被邊緣的群體
4) 經 濟 發 展
u 了解政府如何發展歷史城區
u 探討酒莊工業如何突破家庭經營模式走向國際市場；
欣賞經營者的視野，學習企業家的勇毅精神
5) 環 境 教 育
u 提高環境保育的意識
u 培養對環境保育的態度
青年素質教育海外學習計劃
教區青年牧民中心主辦
日期：2009年8月1-10日
地點：澳洲悉尼
宗 旨：
擴視野 － 海外體驗以展視野
拓心思 － 擴闊心靈以規劃生涯
恃誠信 － 以熱誠的信念與人共處
成光鹽 － 為澳門培養有質素的人才
活動內容：
1) 個 性 發 展
u 透過運動項目建立自信心
u 增強解決問題的能力
u 培養團隊精神
2) 職 業 培 訓
u 認識澳洲的就業培訓政策如何有效地促進青年人的生涯規劃
u 探討初入職者溝通上的疑難
u 加強參加者認識訊息傳遞的技巧
3) 社 會 關 懷
u 透過澳洲多元文化生活去
1. 認識原住民的風俗和文化
2. 了解不同種族對生命的期盼
3. 培養社會的觸覺，關心被邊緣的群體
4) 經 濟 發 展
u 了解政府如何發展歷史城區
u 探討酒莊工業如何突破家庭經營模式走向國際市場；
欣賞經營者的視野，學習企業家的勇毅精神
5) 環 境 教 育
u 提高環境保育的意識
u 培養對環境保育的態度
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